Au regard des Programmes, de l’état actuel de la Recherche, et des préconisations sur l’apprentissage de la lecture.
« En ce qui concerne l’apprentissage des correspondances grapho-phoniques, il est immédiat, systématique et progressif, conformément aux Instructions officielles. »
Suite à leurs conseils, des manques ont été comblés par le rajout :
d’activités d’encodage (écriture de syllabes et de mots)
d’activités spécifiques d’automatisation (lecture de syllabes, de mots)
d’activités en lien avec l’étude de la langue
d’activités de lectures supplémentaires et complexes pour diversifier le travail de compréhension